Discapacidad auditiva y las nuevas tecnologías

Uno de los recursos que se está poniendo muy de moda es usar el ordenador en el ámbito de la logopedia. Cada vez se usan y se crean más programas de ordenador específicos para abordar problemas concretos de articulación, lecto-escritura, etc…

Algunos de los tipos de programas para personas con discapacidad auditiva son: programas para aprender lenguaje de signos, para el desarrollo de la lectoescritura, programas de estimulación de lenguaje, programas para el aprendizaje de sistemas alternativos, programas para la visualización de parámetros del habla…

¡¡Clic, clic, clic: cuentos interactivos!!

Este proyecto ha sido posible gracias al Plan Avanza del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio del Gobierno de España que pone a disposición un conjunto de cuentos interactivos para los más pequeños con o sin discapacidad y todo esto de forma gratuita.

Los cuentos se reparten en tres grandes bloques:

IVÁN Y NANI, EL PODER DE LA IMAGINACIÓN para niños de 3-6 años con ayuda de un adulto.

EL MUNDO AL REVÉS, OTRAS VERSIONES DE LOS CUENTOS POPULARES para niños de 6-8 años.

Son unos cuentos muy divertidos y muy educativos asique ¡¡no os cortéis y probarlos!!

http://www.cuentosinteractivos.org/

VIDEOS:

PAGINAS DONDE SE PUEDEN DESCARGAR ALGUNOS PROGRAMAS:

http://www.uma.es/moc/

http://www.xtec.es/~jlagares/f2kesp.htm

http://needirectorio.com

http://www.santpau.es/santpau/epl/indexe.htm

http://www.a2000.es/sbc/nPequeAbc.htm

www.aelfa.org/programas_pel.htm

http://www.ondaeduca.com/

http://www.pnte.cfnavarra.es/creena/010tecnologias/JClic.htm

http://www.teaediciones.com

PROGRAMAS PARA LA ESTIMULACION Y DESARROLLO DEL LENGUAJE:

     - Programa Imasón:


Favorece la percepción auditiva. El programa presenta distintas actividades para la discriminación de sonidos ambientales: identificación de sonidos y memoria auditiva. Hay que asignar a cada dibujo su sonido correspondiente antes de empezar a trabajar.

      - Programa Exler:


Desarrollado en la Escuela de Patología del Lenguaje de San Pablo de Barcelona. El programa fue diseñado para el tratamiento de las afasias en personas adultas. Posteriormente se ha utilizado en el ámbito escolar, para ejercitar las competencias lingüísticas en el campo de la comprensión y expresión oral o escrita.
Propone 6 clases de actividades: exploración del nombre, compresión oral, comprensión escrita, dictado, denominación escrita y campos semánticos.

      - Pequeabecedario:


Programa para el aprendizaje del vocabulario.
Se utiliza como refuerzo para la adquisición de un primer vocabulario; cada palabra cuenta con el apoyo visual de animaciones y traducción a lengua de signos y lectura labial.

      - Pel ( programa para la estimulación de la lingüística):


Su finalidad es mejorar el nivel ortográfico y lector mediante el juego. Contiene cuatro bloques de actividades: comprensión lectora, ortografía/palabras, ortografía/frases, reconocimiento de palabras y frases.

- SEDEA:

El programa SEDEA está secuenciado para ser usado en función de la etapa auditiva en que se encuentra el niño. Abarca desde la detección de sonidos cotidianos hasta llegar a situaciones de habla compleja como el diálogo o la conversación, facilitando la comprensión con recursos complementarios como la lectura labial, las ilustraciones o el texto.

     - Fonología:

Son actividades realizadas con el programa Clic, desarrolladas por profesionales del Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra. Se puede utilizar para trabajar conciencia fonológica, sílabas, fonemas, etc. Tiene de seis tipos de actividades: discriminación auditiva, conciencia silábica, conciencia fonémica, la que empieza por, empiezan igual, acaban igual.

     - Pipa:

Programa interactivo de percepción auditiva. Su finalidad es entrenar auditivamente a niños con muy baja percepción o discriminación auditiva.

PROGRAMAS PARA LA VISUALIZACION DE LOS PARAMETROS DEL HABLA:

PROGRAMAS PARA LA VISUALIZACION DE LOS PARAMETROS DEL HABLA:


Aquí se recogen los programas cuyo objetivo es mejorar la articulación y fluidez verbal. Una característica de estos programas es que ofrecen una respuesta gráfica ante la producción verbal. FUNCIONAMIENTO: el usuario emite sonidos por el micrófono, que son procesados por el programa y se muestran en la pantalla del ordenador. El usuario puede comprobar su producción y tratar de mejorarla, si fuese necesario, a través de una nueva respuesta.
Algunos programas son:


      - Visualizador fonético Speechviewer III:


Desarrollado por IBM, da información sobre el rendimiento y el progreso del paciente. El programa utiliza retroalimentación visual y auditiva para analizar y mejorar las habilidades del habla en personas con trastornos del habla, del lenguaje o de la audición.
 Ejercicios que propone: control del habla, realizar sonidos no verbales como vibración de los labios, conocer la intensidad y el tono.

      -Sistema AVEL:


Equipo de reconocimiento de voz .Permite el desarrollo de programas de desmotivación, corrección de articulación vocálica, ejercicios de ritmo, control de tono y de intensidad.

     - Collares orto fónicos:


Puede usarse con niños con problemas de fonología, atención, desarrollo cognitivo, etc. Ayudan a entrenar la intensidad y duración del sonido articulado. Cuentan con una ayuda complementaria de materiales que el usuario puede manipular como cilindros y bolas de madera.

     - Globos 2 (Proyecto Fresa):


Es un visualizador de voz, que nos permite una representación gráfica de la misma en la pantalla. Si se detecta sonidos, el programa responde de muchas maneras diferentes según la opción del menú que hayamos escogido: Formas, colores, juegos…
Opciones que se pueden escoger:

- Arco iris, Juego de los rectángulos y Viaje en Globo son ejercicios para trabajar la ausencia y presencia del sonido.
- Ritmo, muestra la evolución de un ritmo en función del tiempo.
- Intensidad duración, muestra la evolución de la intensidad en función del tiempo, de una manera más precisa que la opción evolución.
- Evolución, muestra la evolución de la intensidad del sonido en función del tiempo.
- Moviendo un coche, obliga a ajustar la voz a unos parámetros predeterminados.
- Carrera, que requiere una producción sonora estable.

      - Reconocimiento de fonemas (Proyecto Fresa):

Para que las personas con discapacidad auditiva aprendan a diferenciar fonemas. El programa visualiza el fonema emitido o responde con juegos de fonemas.